sábado, 30 de julho de 2011

Feliz volta as aulas!

Magia Gifs

Projeto Ética e Valores em forma de poesia,

Poesia : "A Casa" Vinícius de Morais

A Casa

Confecção de uma casa com folhas coloridas de fundo.



Poesia : "As Borboletas"

[as+borboletas.jpg]

Com a utilização de garrafas Pet, recortar uma borboleta e com cola colorida e EVA decorar. Após colocar a borboleta em um palito de churrasco.

História "A cigarra surda e as formigas"

    Gravura retirada google

    A intenção de trabalhar essa história é de levar os alunos a refletir sobre a "surdez" para o que lhe convém.

Recurso - Livro

Atividades:

  • Brincadeira do telefone sem fio, retirando de uma caixa  palavras e frases relacionadas com valores.

Atividades no pátio:

  • Mamãe posso ir;
  • Stop e Estátua;

domingo, 10 de julho de 2011



Imagem retirada do Google

Dia do Amigo

Mensagem - Foto 


Durante toda minha vida,
muitas pessoas passaram por mim,
dia após dia.
Mas somente algumas dessas pessoas,
ficarão para sempre em minha memória.

Essas pessoas são ditas amigas,
e as levarei para sempre em meu coração,
às vezes pelo simples fato de terem
cruzado meu caminho,
às vezes pelo simples fato de terem dito
uma única palavra de conforto quando eu precisei.
Às vezes por ter me dado um minuto de sua atenção,
e me ouvido falar de minhas angústias,
medos, vitórias, derrotas...

Às vezes por terem confiado em mim,
e me contado também seus problemas,
angústias, vitórias, derrotas...
Isso é ser amigo: é ouvir, é confiar, é amar.
E amigos de verdade,
ficam para sempre em nossos corações,
assim como as pegadas na alma, que são indestrutíveis.

À você meu amigo:
você é muito especial e importante para mim.
Eu te adoro muito.
Sua amizade para mim tem um valor enorme,
e nada que eu possa dizer à você,
pode ser tão especial ou mais significativo
do que sua amizade para mim.



Feliz Dia do Amigo!

Texto retirado do site Belas Mensagens

As férias estão chegando!!!!!!!!!!!!!

terça-feira, 21 de junho de 2011

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A ARCA ANTIGO TESTAMENTO



SITE EDULINKS

O site EduLinks é um site gratuito que visa garantir, aos que irão navegar
 conosco nos conteúdos de seus links e no seu espaço virtual, subsídios
para a pesquisa educacional ou para o enriquecimento intelectual e cultural.
       O EduLinks tem ainda como objetivo, disponibilizar o melhor da Educação,
se propondo a organizar um acervo de links para dar suporte ao trabalho,
 material de ajuda à prática educativa, num esforço conjunto de compromisso
educacional ás escolas, de se apropriarem das novas tecnologias de informação
 e comunicação.



TEXTO REUNIÃO DE PAIS

Que usos sociais as crianças fazem da televisão?
por Sérgio Capparelli
A televisão, como vimos, cria um ritual dentro de casa, insere-se na rotina das atividades domésticas e intervém no horário das pessoas. Ela é um objeto doméstico como tantos outros, podendo ser um objeto doméstico de prestígio, se analógica ou digital, monitor moderno, em grandes ou pequenas dimensões. E através dela são criadas certas relações familiares, talvez inexistentes, caso não existisse.
Uma criança que chega da escola e, por algum motivo, quer se isolar, pode ligar a televisão e ficar no seu canto sem participar das relações sociais dentro da casa. Ora, sua recusa não deixa de ser um tipo específico de relação social.
Essa mesma criança chega em casa e pouco depois fala sobre algum programa de televisão, já transmitido ou ainda programado, que discutiu com seus amigos na escola. A televisão neste caso facilita a conversação.
Muitas vezes certos detalhes familiares, sobre estruturas de poder, sobre formas e posições da criança dentro da família, os diferentes interesses que dependem se de um menino ou de uma menina, tudo isso pode aflorar numa simples escolha de um programa. Muitas pesquisas tratam das preferências de ambos os sexos, geralmente vinculadas com certos modelos familiares da sociedade onde vivem.
De uma maneira geral, quando a criança vê televisão, suas escolhas são mediatizadas pela família, dependendo de sua idade. Em outras palavras, mesmo quando está sozinha vendo televisão – ao chegar da escola – a criança sabe aqueles programas a que tem acesso. Isso não quer dizer que ao fazer um zapping ou visitar outros canais, com outras escolhas. Um caminho ou outro depende do contexto familiar, como o número de pessoas que moram na mesma casa, o nível cultural da família, o horário de trabalho e até mesmo onde fica a televisão.
Essas questões de gênero, de renda ou de idade são filtros diretos dos programas de televisão. Existem também filtros ou mediações indiretos, como, por exemplo, o que os pais acham da televisão, se aprovam ou desaprovam ou se a criança vê televisão sozinha ou com alguém.
A pesquisadora Dafna Lemish escreveu um livro sobre as crianças e a televisão onde ela fala que existem dois tipos de família.
1. A família com orientação social: procura todo custo manter a harmonia, não aceita que ninguém perca a cabeça e tem como valor evitar conflitos, tudo isso centrado nos sentimentos;
2. Família com orientação problemática: vive em comunicação aberta, mesmo que cause tensões, onde os temas controversos não são deixados de lado, pois cada um dá a sua opinião.
A primeira família é centrada nos sentimentos e a segunda, nas idéias, diz Lemish, e a. a primeira família prefere geralmente programas de entretenimento e a segunda, noticiosos e documentários. A autora inclusive apresenta algumas situações para identificar essas famílias:
- Meu filho é livre de acender a televisão sem me pedir;
-Nossa família assiste junto a muitos tipos de programas;
-Convido meu filho para ver comigo muitos tipos de programas;
-Encorajo meu filho a ver televisão em determinadas horas do dia;
-Ponho limites sobre o tempo que meu filho pode passar diante da televisão;
-Proíbo meu filho de ver certos programas de televisão;
-Meu filho e eu estamos em desacordo sobre as regras da televisão aqui em casa;
-Meu filho e eu falamos de programas específicos de televisão;
-Meu filho me pede que lhe explique o conteúdo de alguns programas de televisão.

Essas situações mostram diversos tipos de relações dos pais com as crianças quanto o assunto é a televisão. Eles podem encorajar ou desencorajar as crianças diante de algum programa. Ter uma atitude positiva em relação à televisão e, a partir dessa posição, procurar tirar proveito daquilo que acredita ser bom na televisão, chamando sua atenção para programas que acredita valerem a pena serem vistos. Eles podem supervisionar, coibir ou indicar comportamentos diante desse meio de comunicação.

13/06/2008 17:26

TEXTO RETIRADO  DA INTERNET

HISTÓRIAS PARA HORA DO CONTO


A CIGARRA E A FORMIGA

 MULA SEM CABEÇA

A ONÇA DA MÃO TORTA

SACI

O BOTO COR- DE -ROSA

A RAPOSA E AS UVAS

A TARTARUGA E A LEBRE

AS PARTES DO CORPO

BOITATÁ

FOLCLORE BRASILEIRO

MAMÃE CARANGUEJO E SUA FILHA

LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA

ÍNDIO POR UM DIA

GAME DA REFORMA ORTOGRÁRICA

QUIZ DA REFORMA ORTOGRÁFICA

JOGOS



ARMADILHAS DO SUPERMERCADO

DICIONÁRIO EM LIBRAS

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

SUPERDOTADOS - TESTE

TESTE CONSUMO CONSCIENTE

CIDADE DO FUTURO

MUDANÇAS AMBIENTAIS E GLOBAIS

SISTEMA SOLAR



O Sistema Solar é o conjunto de planetas, satélites e outros fragmentos do espaço que orbitam o Sol. Mantêm-se em grupo pela força gravitacional do Sol, que é aproximadamente 1000 vezes mais maciço que todos os planetas juntos.


7ª CIRANDA LITERÁRIA - ESCRITORA NA ESCOLA

PROJETO  CIRANDA LITERÁRIA
AUTOR NA ESCOLA

DATA – 13/ 06 /02011 ( Oficina com autora )
            18 / 06 / 2011 ( sábado )
             
AUTORA -  MARLÔVA SAPGNOL


Sugestões para os professores titulares  trabalharem  integrando os conteúdos as histórias contadas pelas bibliotecárias.

Livro – Minha Amiga Minhoca
Semana 09/05 a 13/05

  • Estudo como vive uma minhoca;
  • Confecção de um minhocário;
  • Uso das minhocas pelo Mc Donalds;
  • Construção de poesias;


 Livro – Hora Certa
Semana 16/05 a 20/05


  • Construções de instrumentos que podem determinar tempo; ( ampulheta, relógio , ...)
  • Atividades com o uso da  hora;
  • Respeito do tempo no dia-a-dia; ( hora de brincar, falar, ouvir,...)
  • Responsabilidade x tempo;
  • Poesia Tic-Tac;


                                           Livro – Príncipe da Lua
Semana 23/05 a 25/05

  • Vídeos  Sistema solar, fases da lua;...
  • Estrela cadente;
  • Poesias
  • O que é, o que é?
  • Curiosidades;
  • Príncipes e Princesas com o uso do esquema corporal;
  • Quebra- cabeça;
  • O que é estrela cadente?



 ANEXOS


Minhocas

INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
·         As minhocas se alimentam de organismos animais mortos e diversos tipos de vegetação (plantas e folhas). Durante o movimento, elas ingerem terra, aproveitando todo material orgânico e eliminando a terra.
·         As minhocas não possuem sistema auditivo nem mesmo visual
·         Vivem enterradas, construindo galerias e canais, arejando a terra
·         São muito usadas na pesca como iscas pelos pescadores
·         Seu corpo é formado por anéis. Numa extremidade fica a boca (sem dentes e mandíbulas) e na outra o ânus
·         A respiração da minhoca ocorre na pele (respiração cutânea)
·         Elas são hermafroditas, pois cada uma possui testículos e ovários. Porém, uma minhoca não é capaz de se reproduzir sozinha, necessitando sempre de uma outra para a troca de espermatozóides
·         As minhocas também possuem a capacidade de regeneração. 
CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS:
Peso: em média 30 gramas
Comprimento: 15 cm na média (algumas espécies podem chegar a dois metros)
Maturidade sexual: 6 a 18 meses

Qual é a utilidade das minhocas?

Algumas, é verdade, são tão úteis ao solo que são chamadas de arado natural. Outras, contudo, têm feito um estrago medonho em florestas dos EUA, alimentando-se de folhas e húmus que protegem o solo. E os peixes - uma pesquisa da Universidade de Edimburgo, na Escócia, apontou - estão enfastiados com as minhocas.
Com minhoca se fabricam cosméticos e até drogas para a cura do câncer. E, para os menos enojados, elas têm comparecido em cardápios da China ao Pará, passando pela França. "Uma receita à base de minhoca foi vencedora num concurso de culinária em Lyon, cujo tema era o de achar formas criativas de substituir a carne de gado", diz Maria Isabel Levit, criadora de minhocas em São Roque, interior de São Paulo.
Minhocas têm sido usadas para transformar excremento humano dos esgotos em adubo inodoro - as fezes da minhoca não fedem. E também para limpar áreas contaminadas por produtos como o PCB, presente em plásticos e tintas. "Os túneis das minhocas oxigenam o solo, o que faz crescer a colônia de bactérias que degrada o PCB", diz Andrew Singer, da Universidade de Oxford, na Inglaterra.

 





Fazendo um minhocário na Escola

MATERIAIS
  • · 1 garrafa PET (2 litros) transparente,
  • · areia
  • · terra
  • · esterco (pequena quantidade)
  • · um pouco de água
  • · saco de lixo preto
  • · minhocas de diversos tamanhos (no máximo 5 o ou 6). 

COMO MONTAR

· Pegue a garrafa e corte o gargalo. Vá dispondo em camadas, de 2 cm aproximadamente na seguinte ordem terra (no fundo da garrafa, 2 cm), em seguida de areia (2cm), esterco (2cm), novamente a terra e assim sucessivamente. A última camada deverá ser de esterco. (chamaremos de substrato esta combinação)
· Coloque as minhocas sobre o substrato e observe que em poucos minutos elas irão se esconder no meio deste substrato
. Em seguida, coloque cuidadosamente o equivalente a meio copo de água no centro da garrafa (não deixar escorrer no canto para não desmanchar as camadas)
. Por último cubra toda volta da garrafa com o plástico preto (não cobrir em cima).

 

MANUTENÇÃO

· Deixe o minhocário num canto da sala de aula ou em casa. Não pode receber sol diretamente, porém, deve haver luminosidade. Sempre que necessário molhar com meio copo de água (cuidado para não encharcar).

· Para observar o que está acontecendo, basta baixar o plástico. Mas é importante colocá-lo novamente na posição original, para permitir o desenvolvimento normal das minhocas.
Site: http://www.aipa.org.br/ea-relato-2-minhocario.htm

 






II - CONFECÇÃO DE UM MINHOCÁRIO

Materiais necessários para cada minhocário:

  • · Uma garrafa pet de 2 litros e uma menor de água mineral
  • · Brita ou pedrinhas,
  • · terra,
  • · saco de lixo preto
 E, claro, nossas queridas minhocas.


PROCEDIMENTOS:

· Corte a garrafa pet tirando o bocal.
· No fundo da garrafa pet coloque brita (não há necessidade de furar o fundo da pet).
· Sobre a brita coloque a garrafa menor (com água e tampa) dentro da garrafa pet.
· Ao redor, despeje a terra e largue as minhocas.
· Após terminar, utilize um saco de lixo escuro para envolver a garrafa, pois as minhocas não são acostumadas com claridade.
· Não é necessário molhar, pois a garrafinha com água fornece umidade para a terra, a não ser que seja uma região de excessivo calor, molhe de vez em quando, podendo colocar alguns lixos orgânicos sobre a terra para alimento das minhocas.
· Depois de dias, ao tirar o saco de volta da garrafa poderemos observar os caminhos das minhocas bem definidos. Volte a cobris com o saco de lixo evitando a luz para as minhocas.


 

A Minhoca 


A minhoca é um bichinho,
Que vive dentro da terra cavando um buraquinho...
Ah a minhoca é bem sapeca!
Além de não ter as pernas,
A danada é careca,
Ai ai tá com frio até na nuca!
Ai ai empreste logo uma peruca!
Ai ai fica toda envergonhada!
Ai ai se não tá bem maquiada!
Ai ai não gosta de olhar pro sol!
Ai ai arrume logo um cachecol!
Ai ai agora até ficou bonita!
Ai ai essa minhoca esquisita!

Tatiana Rocha
  


MINHOCA DORMINHOCA

BOM DIA DONA MINHOCA
VEJA QUE DIA MAIS LINDO
O SOL JÁ ESTÁ SORRINDO
E VOCÊ AÍ DORMINDO?

BOM DIA DONA MINHOCA
SEU CAFÉ VAI ESFRIAR
EU NÃO POSSO ACREDITAR
QUE NÃO CONSEGUE ACORDAR!

BOM DIA DONA MINHOCA
SUAS AMIGAS ESTÃO CHAMANDO
SAIA LOGO DESTA CAMA
NÃO FIQUE AÍ RONCANDO!

BOM DIA DONA MINHOCA
PARA CASA JÁ VOU INDO
SE ACORDAR VOCÊ NÃO QUER
CONTINUE AÍ DORMINDO!

MAS QUE MINHOCA DORMINHOCA!

Jaqueline Larsen


Sem Título
.
Ao ver uma velha coroca
fritando um filé de minhoca
o Zé Minhocão
falou pro irmão
"Não achas melhor ir pra toca?"

Tatiana Belinky

 

 

DONA MINHOCA
Dona minhoca, faz exercícios,
Para seus músculos desenvolver...
Pratica esportes, a minhoquinha,
Faz voleibol e até karatê!
Dona minhoca pequenininha...
Com uma cobra quer parecer,
Depois que toma sua vitamina,
Mede a altura ela quer crescer.



A minhoca Atleta
A minhoquinha é bonitinha
Ela faz até ginastiquinha...
Preste muita atenção,
1, 2, 3, vamos levantar!
E juntos com ela vamos abaixar!
4, 5, 6, Preste atenção!
Porque de uma só vez,
Vamos deitar no chão!
7, 8, 9, Levante a sua mão,
Vamos dançar com a minhoquinha,
Esta linda canção!

MINHOQUINHA


01 minhoquinha faz ginastiquinha
02 minhoquinhas fazem ginastiquinha
03 minhoquinhas fazem ginastiquinha
04 minhoquinhas fazem ginastiquinha
05 minhoquinhas fazem ginastiquinha

um minhocão faz gisnaticão
um minhocão faz gisnaticão


06 minhoquinhas fazem ginastiquinha
07 minhoquinhas fazem ginastiquinha
08 minhoquinhas fazem ginastiquinha
09 minhoquinhas fazem ginastiquinha
10 minhoquinhas fazem ginastiquinha

um minhocão faz gisnaticão

 

Relógios de Sol

Para que serve?

A resposta parece óbvia, no entanto um relógio de Sol serve muito mais para nos ajudar a entender a mecânica celeste que propriamente para mostrar horas. Para isso temos uma variedade de relógios mais precisos e confiáveis, que funcionam independentemente do Sol.
A construção de relógios de Sol pode ser um poderoso aliado no ensino dos movimentos aparentes do Sol, no entendimento das estações do ano, da excentricidade da órbita da Terra, da velocidade da Terra sobre a sua órbita e dos pontos notáveis desta órbita e é um forte elo entre a teoria e a prática no entendimento destes fenômenos.

Os modelos

Desde o primitivo gnomon, vários modelos de relógios se Sol foram projetados e construídos e com o aparecimento de novas tecnologias e materiais, continuam sendo criados até hoje.
A escolha do modelo mais adequado deve levar em conta a latitude onde será instalado:
- entre os trópicos
- na faixa compreendida entre trópicos e os círculos polares
- acima dos círculos polares

Ainda podemos escolher entre dois grupos: os que usam a sombra de um indicador e os que utilizam a imagem do Sol gerada por um orifício ou por reflexão.
Invertendo os elementos, um mostrador transparente, como um vitral de janela, pode projetar a sua imagem sobre um ponto de leitura.

Apesar de construídos por elementos simples, eles podem ser arranjados de centenas de maneiras diferentes, gerando uma grande diversidade, quase impossível de ser descrita.
Alguns são tão simples, que podem ser construídos em sala de aula com os materiais alí disponíveis. Vários modelos podem ser feitos com materiais descartáveis. Outros podem requerer um pouco mais de recursos e cálculos e no topo da lista alguns podem exigir projetos e investimentos grandiosos, e servem como monumentos ou ornamento de praças e jardins.
Quase todas as grandes cidades do mundo possuem relógios de Sol, alguns construídos há centenas de anos, por amadores da gnomônica, astrônomos, matemáticos ou físicos famosos. Neste trabalho, vamos estudar alguns dos modelos mais conhecidos.

Como funcionam

Um relógio de Sol usa o Sol (ou uma sombra) como ponteiro, mas a base de tempo é a rotação da Terra. Como ela gira de maneira muito regular esta é a base de tempo ideal para o Tempo Solar (24 horas por dia).
Em primeiro lugar, temos que ter em mente que um relógio de Sol mostra sempre a Hora Solar Verdadeira Local, e nossos relógios comuns indicam a Hora Legal baseada no Tempo Solar Médio. Enquanto a Hora Legal abrange largas faixas de longitude, definidas politicamente, os fusos horários, a Hora Local é determinada especificamente para o ângulo da longitude local, medido a partir do meridiano de Greenwich. Use um mapa e determine as suas coordenadas. A partir da longitude, calcule a Hora Local e encontre a diferença para a Hora Legal. Este valor será utilizado para fazer as correções de leitura do relógio.
Para entender seu funcionamento temos que conhecer um pouco do movimento de translação da Terra em torno do Sol, já que as variações na rotação, apesar de pequenas, chegam a afetar as leituras.


TOTÍTI

























sábado, 4 de junho de 2011

Uma Família parecida com a da gente

Esta história foi trabalhada com o uso do flanelógrafo e após os alunos foram questionados:


  •  Será que todas as famílias são iguais?
  •  Qual a semelhança entre a família dos animais com as nossas famílias?
  •  O que nossa família nos ensina?
  •  O que os sentimentos de amor, carinho, gratidão têm haver com a família?
  •  As nossas famílias nos ensinam como devemos agir com os outros e acima de tudo está sempre presente nos incentivando a vencer desafios e seguir o caminho do bem!


Após o questionamento as turmas confeccionaram um livro coletivo. 


CIRANDA LITERÁRIA

   Todos os anos oportunizaramos uma  oficina literária, trazendo sempre uma escritora para realizar atividades diferenciadas com nossos alunos.
   Olha só quem vai nos prestigiar neste ano: a escritora caxiense Marlôva Spagnol. Ela escreveu vários livros: Minha amiga minhoca, Hora Certa, O príncipe da Lua, Totíti, Apenas uma formiga e  a Vida na Fazenda.
   Durante todo mês na hora do conto trabalhamos as histórias da escritora Marlôva para que  os alunos conheçam todas  as suas obras.

segunda-feira, 2 de maio de 2011

Dia do Livro Infantil

 
No dia 02 de abril, é comemorado o Dia Internacional do Livro Infantil e Juvenil. E não é à toa não: esse é o dia do aniversário do escritor dinamarquês Hans Christian Andersen (1805-1875), que escreveu O Soldadinho de Chumbo, O Patinho Feio e muitas outras histórias que são consideradas grandes clássicos da literatura infantil e que, com certeza, você já leu ou ouviu sua mãe contar na hora de você dormir.

Em 18 de abril, é comemorado o Dia Nacional do Livro Infantil, também como uma homenagem a um grande escritor de livros para crianças, só que brasileiro: Monteiro Lobato.Depois das histórias de Monteiro Lobato, os livros infantis e as crianças nunca mais foram os mesmos, e a criançada ficou mais alegre e criativa. Ele foi o criador da turma do Sítio do Pica-Pau Amarelo e um escritor que se preocupou de verdade com as histórias infantis, sendo o primeiro a perceber que nós, as crianças, somos muito espertas e gostamos de histórias divertidas e inteligentes.



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O que é um livro infantil? 

Os livros infantis são aqueles escritos especialmente para crianças, embora muitas vezes os adultos também os leiam. 


Os alunos assistiram o  filme SACI do Sítio do Pica-Pau Amarelo e dramatizam usando fantasias.
Os alunos confeccionaram diversos livros.